为深入贯彻“健康第一”教育理念，全面提升教师心理育人能力，4月27日下午，新北区教育管理服务中心“送培到校”活动走进常州市河海实验学校，开展中小学教师心理健康教育全员培训。江苏省锡山高级中学实验学校学生成长指导中心主任、国家二级心理咨询师、清华大学积极心理学指导师杨越老师受邀作题为《共情共育——提升师生家校有效沟通能力》的专题讲座。

　　看见·洞察

　　读懂青春期“在建工程”

　　杨越老师从脑科学视角切入，生动解析青春期学生大脑发育特点，并以心理学视角引导教师看见初中生与小学生不同的心理样态。伴随“我的生命树”沉浸式冥想，老师们闭目感受滋养与力量，深切体悟到：“每一个学生都有一棵独特的生命树，问题行为只是一片枯叶，看见全貌才能发现力量。”

　　识别·干预

　　从细微之处守护心灵

　　聚焦“早发现”与“巧应对”，杨老师强调“关系才是最重要的干预”。她倡导教师完成从“你怎么又这样”的评判，转向“发生了什么”的探问，及早识别求助信号，并梳理出三级预警策略，为日常守护提供了清晰可操作的路径。

　　共情·共育

　　锻造有温度的沟通艺术

　　本次培训的重点落在沟通艺术的深耕上。杨老师直指师生沟通四大雷区，巧妙引入“自己人效应”“三明治效应”“调味品效应”等八大心理学沟通智慧。她带领教师演练高质量共情公式与非暴力沟通四步法，借助真实案例让老师们亲身体验从“评价”到“共情”的力量。在家校沟通层面，杨老师倡导从“问题视角”转向“赋能视角”，运用“先情后事”原则与沟通四步法，把家长真正变为携手同行的同盟军。此外，她还融入教师自我关怀，提醒大家“爱满则溢”，唯有先安顿自己，方能滋养学生与家长。

　　润心·致远

　　让教育更有力量

　　“送培到校”，送的不仅是前沿的理念与实用的技能，更承载着区教育管理服务中心对一线教师的深切关怀与专业期许。通过本次培训，河海老师们收获了一套可感、可行、可及的沟通工具箱,既懂得了如何科学“看见”学生，掌握了从细微处识别与守护的方法，更学会了用“我们”的视角与家长并肩同行。

　　未来，老师们将带着这份滋养，少一分评判，多一分好奇;少一分指责，多一分理解，让家校同心、师生同行，为每一位河海学子的身心健康成长保驾护航，让教育因“看见”与“共情”而更有温度、更有力量。