2026年5月28日上午，常州市河海实验学校艺术基地依托美育视域下初中跨学科主题学习的实践研究课题组、义务教育艺术课程中姊妹艺术有机融合的实践研究课题组，成功举办区域美育研讨课活动。本次活动采用分场同时开课形式，一边开展音乐、敦煌舞蹈主题研讨课，另一边开设美术唐风大单元展示课，音乐舞蹈与美术双线并行、同步教研，聚焦初中跨学科主题学习与姊妹艺术融合实践，区域内各校艺术教师莅临听课、评课交流。

　　本场围绕敦煌丝路文化开设两节研讨课，层层递进、深度联动：

　　第一课时

　　《我在壁画寻乐器》

　　课堂以敦煌壁画为情境，引导学生化身 “声音考古师”，探秘莫高窟经典洞窟壁画，辨识中原与西域乐器、聆听古乐音色、梳理丝路乐器传播脉络。课堂运用图文结合、学生互问探究的方式，充分调动自主观察与合作思考，沉浸式感悟胡汉音乐交融的艺术魅力。

　　第二课时

　　《我随壁画学舞姿》

　　课程聚焦敦煌壁画 S 形曲线、经典手姿、反弹琵琶核心造型，讲解圆流周转的传统动律。学生通过描摹、模仿、连接、创编，小组合作完成 “唤醒壁画” 乐舞展演，让千年静态壁画转化为灵动舞蹈，体悟丝路乐舞气韵之美。

　　美术大单元《妆饰的魅力 —— 仕女簪花》独立设场、同步开展。课程以中华传统发饰与妆容文化为大观念，依托《簪花仕女图》，结合学校舞蹈队唐风舞蹈《天衣入壁》实施项目化大单元教学。

　　整课分为赏古卷簪花、创唐风发饰、绘舞台妆容、舞天衣入壁四大学习阶段，学生探究唐代仕女发饰形制、纹样工艺与身份审美，为舞蹈主舞、群舞差异化设计并手工制作唐风发饰，搭配花钿、面靥、蛾眉等经典唐风妆容，最终完成完整妆造与舞台呈现，实现美术鉴赏、手工创作、舞台妆造与舞蹈艺术的有机融合。

　　课后专家集中评课研讨

　　听课专家组分学科对三场课堂进行精准点评，给出专业优化建议：

　　音乐舞蹈评课：两节研讨课教学设计层层递进，情境创设贴合主题，充分体现姊妹艺术融合与跨学科美育理念。建议后续教学中，第一课时进一步优化学生活动安排，细化小组分工、完善学习任务单;第二课时舞蹈赏析与实践环节增加男生参与活动，优化壁画图像处理便于学生观察细节，深度挖掘教材中的舞蹈、戏剧元素，更好诠释西域文化向中原渗透包容、交融共生的丝路审美内涵。

　　美术评课：整节大单元课堂完成度很高，教师对唐代发饰的形制、工艺知识讲解专业扎实，单元架构清晰、实践任务落地有效，很好实现了美术赏析、手工创作与校园舞蹈舞台应用的有机结合。建议在后续创作环节中，适当融入敦煌飞天发饰相关设计元素，丰富作品风格样貌，更好呼应唐代多元开放、胡汉交融的整体艺术风貌。

　　未来，常州市河海实验学校艺术基地将继续以课题为引领，深耕大单元跨学科课堂，持续推进音乐、美术、舞蹈姊妹艺术融合教学，深挖中华优秀传统文化美育价值，不断提升学校美育教学品质与学生艺术核心素养。