立足当前，学科求突破。首先由学科组长对本次考试作了深入细致的分析。他们从与核心校区的差距入手，正视本校区学生的亮点和不足，努力寻找后阶段学科的增长点等方面作了全面的思考。语文组刘璐老师分析了学生阅读的进步来自考前备课组勤练勤讲的策略，但基础题和灵活变通题的落后值得重视，提出了“立足有效课堂，选择有效练习；及时讲评练习，专题练评作文；拓展课外知识，鼓励阅读积累”的措施。政治组高建文老师从本次试卷的综合性强、我校学生答题心理素质等方面出发，认为“研究课堂、研究学生、注重训练、培养综合素养、打造和谐团队”是后阶段的工作重点。
增强动力，分层促提升。针对本届八年级分层教学的尝试和尖子生少的现状，担任分层教学的两位老师就“班级和学科如何提优”作了一定的思考。许喆老师认为英语学科的提优教学应该“基于基础，稍作变通；基于课本，高于课本；开拓眼界，拓展课外训练”进行分层指导才能各有提升。葛娟萍老师认为数学提优首先帮助优生树立更高目标，加强综合题的训练，注重数学思想和方法的训练，教会学生思考归纳。充分利用每周一次的提优班，对所学的知识进行专题训练，形成知识体系。
对症下药，合作齐进步。根据班级和学科实际情况，有针对性调整策略促进班级和自我的发展。孟海英老师介绍了第一次课堂检测后，通过树立班级正确舆论、协助严抓课堂纪律、拟定期中目标等策略，有针对性开展班级工作，为班级的进步保驾护航。并与大家一起分享了下阶段的班级努力方向和管理思考。新教师巢丽洁谈了半学期来在老师们的帮助下，自己如何调整教学、争取进步，并表示后阶段自己将认真总结、深刻反思，抓好常规、扎实工作，注重分层、力求进步。
着眼长远，年级谋发展。教导处戴亚萍主任肯定大家的付出确保了年级的基本稳定和良性发展，从年级发展、教师个人发展的角度提出更高的要求。她从两校区、本校区上学期期末到本次期中的一系列数据比较中，指出差距是客观存在的，问题也是显而易见的，面对安于现状、不善思考的教学状态，希望大家充满激情，增强动力，寻求提升空间。从三个层面提出了要求：班主任应全面引领班级发展，注重整体教育和个别教育相结合；任课老师应全力抓好课堂教学，重视教学全过程的改进与优化；备课组应全心深化教学研究，聚焦问题调整策略落到实处。注重尖子生培育，为学生和自我做好长远定位,重视教学特质的养成，努力提升自己的教育教学水平。
通过本次分析会，八年级的老师们认识了自己的优势和不足，进一步明确了今后工作的目标及重点，增强了有效教学意识，对促进年级组、备课组、学科教师的长远发展有着重要的意义。期待八年级在稳定的基础上有长足的进步、快速的提升。
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