空间与层次——水彩风景

常州市河海中学   马郁茜

一、说教材：

本课为八年级上册第四课《空间与层次》第二课时内容，属于造型·表现领域。

八年级上册造型·表现领域主要围绕风景画这一题材展开的，第二课《从心灵接触自然》着重学习树的表现，第三课《变迁中的家园》着重学习建筑的表现，第四课《空间与层次》是系统地学习如何在二维的平面上表现三维空间。本课是在前两课延伸下的提高，不同形态的树，不同样式的建筑，不同角度的景致等，把这些元素汇总起来通过远景、中景、近景的安排，表现有空间与层次、有意境的风景画，体验创作的乐趣。

本课分两课时教学，第一课时主要学习几何透视在风景画中的运用，第二课时重点学习色彩透视和空间透视在风景画中的运用，材料主要以水彩画工具为主。通过识读学生熟悉的电影场景与摄影作品图像导入，以“景”为点，以“色彩透视和空间透视”为线，以“水彩画意境”为结，了解风景画的空间与层次，运用水彩工具这一媒介进行风景画的美术表现。引导学生探究风景画“空间”的表现方法：色彩透视和空间透视在水彩画中的运用，解读“层次”在绘画中的处理：由近景、中景、远景构成的景深关系。

二、说学情：

八年级学生通过前几节美术课的学习，已基本掌握了风景画树与房屋的水彩画表现方式，学习了几何透视在风景画中的运用，这为学生在本课中调用所学知识,学习色彩透视和空间透视在水彩画中的运用打下了必不可少的基础。学生对熟悉的景物进行观察与欣赏，发现与探索，以小组为单位对不同的空间与层次的表现方法进行自主研究，寻找自己最喜欢的风景进行水彩画风景创作。

三、说目标： 

基于以上的分析，本课的教学目标为：

1.认识了解摄影与绘画中的空间与层次，欣赏探究色彩透视和空间透视在风景画中运用。

2.尝试以水彩画工具材料为媒介，运用干画法、湿画法等技法，表现水彩风景画的空间与层次。

3.体验水彩画工具在风景画表现中的技法与意境之美感，感悟生活处处皆风景，画笔寥寥现意境。

教学重点：色彩透视和空间透视在风景画中的运用。

教学难点：水彩风景画中技法的运用与空间与层次的表现。

四、说教法：

在美术教学中，关注学生美术核心素养的发展应提到首位，本课主要通过学习培养学生图像识读、美术表现和创意实践等素养。本课采用图像感知的方法，通过熟悉的电影场景和常州风景摄影作品导入，引导学生分析与探究风景绘画中除几何透视之外的其他透视现象——色彩透视和空间透视；进而分组讨论分析风景绘画中的透视运用，交流归纳总结透视规律；教师视频示范色彩透视和空间透视在水彩风景画的运用，学生运用水彩画工具材料，体验水彩风景中空间与层次的表现；最后进行习作交流评价，拓展欣赏其他各种表现形式的风景画作品，感悟作品中空间与层次的表现。本课我采用的是：场景导入——分析探究——体验表现——评价拓展四步教学法。层层推进，使学生自觉的将学习与生活经验相结合，从而深层地理解水彩风景画技法运用及空间与层次的表现。

五、说教学设计：

课前准备：

教师：课件与水彩画工具材料等     

学生：水彩画工具材料等

（一）、场景导入

课件展示张艺谋《十面埋伏》与《影》两次竹林场景视频，定格两部电影的场景，比较分析场景的空间与层次是如何表现的。导入本课《空间与层次》。

（二）、分析探究

1.了解空间与层次

欣赏书本一幅云的水彩作品

  看见了什么？云与天空有什么变化？为什么会有这样的变化？形状的变化，色彩的变化。由云的变化导入距离，由距离导入空间与层次。

空间：距离产生空间，物体占据空间的大小主要是受长宽高三个特征显现出来的。因此，长宽高是物体的空间特征。 

层次：物体对空间的分割产生层次。即物体与物体的叠加，或物体与物体的间隔便是层次。我们通常用远景、中景、近景来表示。

2.了解色彩透视与空间透视

在日常生活中，我们看到的人和物的形象，有远近、高低、大小、长短以及色彩的明暗，鲜灰和冷暖等不同，这是由于距离不同、方位不同在视觉中引起的不同反映。这种现象就是透视。它分为几何透视、色彩透视和空间透视。

在微信朋友圈里，常会有这样的照片随拍。欣赏一组风景摄影作品，分析作品除了几何透视外，还运用了哪些透视方法？色彩透视、空间透视。

3.绘画作品中色彩透视的探究。

由于物体所处空间距离的远近不同，景物部位的层次不同使色彩产生冷暖，浓淡，鲜明与灰暗，强烈与虚弱等各种差异，怎样使这些空间距离，层次关系，明暗对比，远近分明的色彩统一在一幅画中，这种技法，就叫色彩透视，也称大气透视或空气透视。色彩透视主要通过以下对比来表现空间形体：明度对比、纯度对比和冷暖对比

小组探究：

第一组：欣赏美国画家温斯洛的水彩风景画

探究色彩透视中色彩的明度对比与空间与层次的关系  近浓远淡

第二组：欣赏大卫·豪厄尔水彩风景画

        探究色彩透视中色彩的纯度对比与空间与层次的关系  近鲜远灰

第三组：欣赏毕沙罗的《风景》

探究色彩透视中色彩的冷暖对比与空间与层次的关系  近暖远冷        

4.绘画作品中空间透视的探究。

    杜菲的《圣安德鲁斯远眺》和麦克里迪的《诺森伯兰郡的雨》，画家是怎样表现空间与层次的？

距离产生美，同样的对象，近观平淡无奇，远观含蓄统一。试着从多种角度感受美景。分析画面中树的变化。分析画面中近景、中景、远景与空间表现。

为加强形体的层次感，最好的技法是空间透视，使画面景深的颜色对比和明度对比随着物体的向后延伸而逐渐减弱，浅色部分越来越淡，深色部分越来越浅，直至所有的对比同时的融入浅色调。

（三）、体验表现

1.视频示范：观看教师以《十面埋伏》里竹林的场景创作的水彩风景《竹林》的视频，学习用水彩画工具材料表现风景作品。复习水彩画干湿画技法，学习撒盐法在风景画中的运用。感受色彩透视和空间透视在此画中的表现。

2.学生体验表现：运用水彩等工具材料，参考提供风景摄影图片，创作一幅表现空间层次的风景画。

（四）、评价拓展

1.作业评价及交流创作体会

展现作品，解读作品中色彩透视与空间透视的运用，同时表达自己的心境，体验“生活处处皆风景，画笔寥寥现意境”的境界。并采用学生自评、互评与教师点评的方式进行评价。

2.总结拓展

师生共同归纳总结本节课学习内容，由表及里的理解透视的规律及在绘画表现中的运用。拓展欣赏其他不同工具材料、不同绘画风格表现的风景画作品。

板书设计

空间与层次——水彩风景

几何透视      

            色彩透视    明度对比  近深远淡      水彩技法：干画法     

                        纯度对比  近鲜远灰                湿画法

冷暖对比  近暖远冷                撒盐法

            空间透视      景深    近实远虚