5月13日，新北区组织召开我区江苏省教育科学规划2021年度各类立项课题开题论证工作。应疫情防控要求，此次开题论证会以线上视频会议的形式开展。本次活动区教研室特邀常州市教育科学研究院龚国胜主任、王俊博士、黄天庆博士、常州市天宁区教研室于纯主任、钟楼区教师发展中心陈兰萍主任、武进区教师发展中心钱新建主任进行论证指导。

　　我校有两项课题参与此次省级课题开题论证活动，分别是由王冬娟副校长、蔡腾飞部长主持的省重点课题《九年一贯制学校“两段式”衔接课程的实践研究》和赵卫勇校长、潘建明教授主持的省教研课题《指向深度学习的“容·智”课堂实践研究》。

　　立足“衔接”课程，生发教育伟力

　　在省重点课题《九年一贯制学校“两段式”衔接课程的实践研究》的论证中，王冬娟副校长以《沉潜精研，让科学衔接生发教育的伟力》为主题，从课题研究为什么、是什么和怎么做三个方面进行陈述，她厘清了课题核心概念和研究内容，让我们看到小学部真正让“衔接”彰显九年一贯制学校“系统育人”独特的精神长相。

　　于纯主任充分肯定了《九年一贯制学校“两段式”衔接课程的实践研究》课题的价值，肯定了学校前期详实的文献研究、调查问卷、衔接活动等，同时也从价值的再认识、衔接课程的课时安排、特需课程的开展、衔接的进阶性等四个方面给予指导。王俊博士也肯定了我校课题研究的必要性，指导我们可以从教材的非知识性内容进行梳理，充分发挥现有教材的作用的同时，进行更细致的衔接。

　　聚焦“容·智”课堂，开启河海探索

　　省教研课题《指向深度学习的“容·智”课堂实践研究》则由芦启顺主任代表课题组汇报，他重点阐述了课题的研究计划和申报立项后所开展的工作，让我们看到在赵卫勇校长的引领下，以“让教育带给成长更多的可能性”为目标，为课题顺利开展，作了充分的准备，通过深度学习，促进课堂增效，纵深推进“双减”，开始课堂迭代改革的河海探索。

　　汇报后，陈兰萍主任细致点评、高位指导。她赞扬开题报告要素清晰、步骤明确、计划周密，在赵卫勇校长的带领下，前期的一系列探索更是开展地扎实有效。同时也从核心概念的简洁度、研究内容的针对性、评价体系的创新性等方面提出了建设性的意见，让课题组成员受益匪浅。

　　省级课题开题论证会在云端落下了帷幕，但课题研究刚刚出发，在这条道路上，河海的老师们将继续研于心、立于行、聚于微、求于真，以省级课题为媒蓄力前行，让我校的教科研工作更加行稳致远!