秋风微凉，秋意渐浓，9月26日，我校热情迎接从福建远道而来的名校长、名师，共享一场教育的盛宴，共探素养导向视域下“容·智”课堂的魅力。潘建明教授莅临指导，受邀参加此次高级研讨活动的还有常州市第二十四中学教育集团相关领导、新北区赵卫勇名校长成长营成员，活动由课程处芦启顺主任主持。

　　探寻素养新课堂

　　上午的活动在课堂展示和评课、议课中开展。

　　数学组钱程老师和物理组江刘晨老师，带来两堂“容·智”课堂展示课，他们精心的教学设计、独特的教学风格、灵活的调控能力让大家印象深刻，在聚焦课堂、评课议课、专家引领的过程中，更是让大家感受到“容·智”课堂的风采，收获了校长和老师们的一致好评。

　　数学学科：台阶式培养高阶思维

　　钱老师的课堂注重思维的深发，从情境引入到学生自学，从自主探究到得出结论，环环相扣的“台阶化”层级中将“数形结合”的概念深入浅出地教给同学们。

　　评课过程中，来自福建的名师们纷纷表示钱老师的课内涵丰富，意蕴深刻，用建模的思想让复杂的问题简单化，真正发展了学生思维的灵活性和发散性，提升了数学核心素养。

　　物理学科：情境中激发内驱动力

　　江老师的亮点则在情境的创设，他将文明出行和文明居家进行类比，从生活化的情境，到物理知识，深入到社会责任，问题情境的逐层深入，让我们看到了一堂学习理趣交融的精彩课堂。

　　与会专家点赞他导学案设计巧妙，渗透了学科交融，聚焦了立德树人，在问题串中激发学生积极主动的思维，改变学生的行为方式，把物理知识“水到渠成”地带给大家。

　　专家引领:深度化促进素养落地

　　最后，潘建明教授总结点评，他和老师们一同构建了两位老师的课堂模式：情境与探索—思考和探究—巩固与应用—拓展与深化，层层深入，从散点式认知到关联式认知，让人看到的是从浅层学习到深度学习的过程。

　　建构“容·智”新范式

　　下午则是校长们聆听报告、共话教育的时候。

　　赵卫勇校长为客人们做了学校主动发展的专题报告，他述说办学历史、阐释文化系统、介绍办学实践，而这一切正是我校开始课堂迭代改革、建构“容·智”范式的基础，在实践文化育人、实现改革突破、适应发展需求的过程中，我们内强素质、外树形象，面对新形势，努力打造高质量教育新样态。

　　芦启顺主任具体解读了“容·智”课堂范式，从背景、理念、模型、路径、成效五个方面入手，解读了“容·智”课堂以“容纳”为基础，以“深度”为本源、以“三环六步”为抓手，以“新课标”为纲领，以“素养”为导向，以“优质”创“品牌”，积极建构、研创体现时代要求、符合校本文化、代表师生诉求的课堂新范式。

　　托起转型新高度

　　潘建明教授作了《素养导向视域下学校管理工作转型与创新》的讲座，潘教授紧扣“双减”背景和“新课标”落地，从学生核心素养提升的目标入手，和校长们一起探究学校高质发展的途径。他的讲座站位高、视野宽、辐射好，抓住转型发展下的主抓手、主阵地，具有极强的指导性，赢得了大家高度肯定和认同。

　　最后，远方的客人们在教育智慧分享交流中碰撞出新的火花，大家表示一天的活动内容丰富、收获满满，肯定了素养导向视域下“容·智”课堂的别样魅力，希望相互取长补短，加强交流学习，共谋学校发展。

　　一日的研修虽告一段落，但是我校和福建名校长、名师们学习互鉴的热情却毫无退减，我们会将这次的高级研讨活动作为一个契机，在“容·智”课堂改革之路上走深走实，在学校转型发展之路上行稳致远。